Search results for "procesos cognitivos"
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Exploración de las características del razonamiento visual en alumnos con talento matemático
2013
La investigación que se presenta en esta memoria tiene por finalidad el estudio de los procesos de visualización de alumnos con talento matemático, en particular en el contexto del aprendizaje de algunos conceptos de Geometría. La elección del tema viene motivada por la necesidad de atender de manera diferenciada a los alumnos con talento matemático. Los estudiantes con talento matemático requieren un tipo de atención individualizada. En la actualidad, su consideración por el sistema educativo como alumnos con necesidades educativas especiales lleva a diseñar metodologías y usar unos recursos particulares que den respuesta a sus características propias. Es importante resaltar que una falta …
¿División o clasificación? O como P puede ser T
2001
Uno de los procesos matemáticos en el que se implican los estudiantes en las clases de matemáticas es el proceso de clasificar objetos matemáticos. En las clases de geometría el proceso de clasificación suele darse en términos de lo que la lógica llama división y que no es otra cosa que una clasificación disjunta de las distintas clases que agrupan a esos objetos. Por otra parte, la clasificación suele presentar en los estudiantes dificultades de comprensión de las relaciones que se establecen entre las clases de objetos clasificadas, ya sea durante el proceso de clasificación o una vez terminado éste. En este artículo nos ocupamos del análisis del proceso de clasificación d…
Analysis of the relation between the learning styles, the performance in maths and the election of optional subjects in Secondary School
2005
El presente artículo resume una investigación cuasi-experimental realizada en Educación Secundaria, con dos objetivos bien diferenciados: establecer la posible relación entre las predominancias de los estilos de aprendizaje del alumno (desde la perspectiva de Honey-Alonso) y el rendimiento en Matemáticas; analizar, de manera crítica, si el proceso orientador en la elección del espacio de optatividad en la E.S.O. se basa en una información objetiva y apropiada para el alumno. Se concluye que, en la muestra estudiada, existen relaciones significativas entre el rendimiento medio-alto en Matemáticas con una mayor predominancia en las áreas estilísticas teórica y reflexiva. Se confirma también q…
Preguntas de los estudiantes sobre dispositivos experimentales en distintas situaciones didácticas: génesis y tipología
2013
Todo nuevo conocimiento comienza con “una buena pregunta”. Formular preguntas es una competencia científica y es conveniente desarrollarla durante la instrucción. A pesar de la importancia aceptada de saber formular preguntas, y del impacto que ello tiene en el éxito académico (Rosenshine, Meister y Chapman, 1996), en las clases usuales de ciencias esta competencia no se desarrolla de forma adecuada, como mostró el estudio de Dillon (1988; Chinn y Malhotra, 2002). El objetivo principal de esta tesis es estimular la generación de preguntas destinadas a obtener información en estudiantes de ciencias de diferentes niveles educativos. Además, se clasifican dichas preguntas y se asocian con meca…
Habilidades de demostración de estudiantes de educación secundaria con diferentes grados de talento matemático
2014
Esta memoria se sitúa en el contexto de la enseñanaza de la demostración, tanto en la Educación Secundaria como en niveles de enseñanaza superiores. A día de hoy, nadie duda de la importancia de la demostración en matemáticas y, en general, principalmente en la secundaria, los estudiantes muestran muchísimas carencias al respecto. Este déficit proviene de un cúmulo de factores: el currículum, los libros de texto, las dificultades de los alumnos en el aprendizaje y de los profesores a la hora de enseñar, etc. Algunos matemáticos y didactas al utilizar el término demostración se refieren única y exclusivamente a las demostraciones deductivas formales (Knowles, 1998); otros, tienen una visión …
Estudio sobre el estado de Memoria en pacientes con Trastorno Mental Grave y aplicación - comparación de dos Tratamientos en Metacognición y posibles…
2021
Resumen: El trastorno mental grave (TMG) se considera de etiología multicausal, de carácter severo y persistente de síntomas psicóticos y engloba varios trastornos de entre los cuales el más estudiado es la esquizofrenia que manifiesta un deterioro cognitivo con inicio en fase premórbida. Según los estudios no existe síntoma patognomónico que la diferencia de otros trastornos. Sin embargo se ha podido comprobar que los déficits cognitivos que más se repiten dentro del trastorno son alteraciones de las funciones ejecutivas como la atención, inhibición, organización y planificación en la memoria de trabajo verbal (MTV), originando un deterioro en el nivel funcional del paciente. Aunque se rep…
Enseñanza y aprendizaje de la competencia lectora en grados medios mediante el tutor inteligente TuinLEC
2014
La presente tesis doctoral tiene como objetivo general probar la eficacia de un tutor inteligente (TuinLEC) para la mejora de la competencia lectora, y a su vez llevar a cabo un análisis descriptivo completo de esta herramienta. En el marco teórico de la tesis se revisa la evolución del concepto de lectura (Vidal-Abarca y Rouet, submitted) así como de las principales estrategias que debe utilizar un lector competente en una situación de lectura-orientada-a-tareas. Además se realiza una revisión sobre la enseñanza de la competencia lectora enmarcada dentro de los diseños de instrucción de habilidades cognitivas complejas y se plantea una cuestión teórica alrededor del aprendizaje de este tip…
Preferencias sexuales típicas y atípicas según sexo y edad de los estímulos: utilidad de la técnica de rastreo ocular
2018
Esta tesis doctoral presenta evidencia sobre la utilidad de los paradigmas atencionales y la técnica de rastreo ocular en la identificación de preferencias sexuales típicas y atípicas, estas últimas no desviadas y desviadas, como la pedofilia, altamente riesgosa para conductas sexuales como el abuso sexual infantil. El primer capítulo contiene una revisión conceptual y empírica general. Se divide en cinco partes. La primera parte describe el modelo de procesamiento de la información del arousal sexual que fundamenta el uso de paradigmas atencionales para acceder a procesos cognitivos tempranos y tardíos subyacentes a las preferencias sexuales. En la segunda parte se define la clasificación …
El Otro como creencia y su rol en la motivación moral, a partir de Kant y Levinas
2017
En la presente investigación enfocamos el problema de la motivación moral a través de la pregunta por las fuentes de la culminación de la moralidad en la acción. Comenzamos analizando la presencia del tema y el problema de la motivación en las principales obras de la ética kantiana, donde surge la relevancia del concepto de creencia para la realización de la moralidad en la acción. Seguidamente nos centramos en la propuesta de Emmanuel Levinas, quien potencia el vínculo con el Otro como fuente de una eticidad que puede constituirse en respuesta crítica al problema de la motivación moral; nos damos cuenta de que la explicación levinasiana presenta al Otro bajo condiciones que se ajustan a la…
Modelo plausible vs. modelo esperable : un estudio exploratorio de aspectos del proceso de modelización
2012
En este trabajo presentamos un estudio exploratorio de resolución de una tarea de modelización con funciones con el que pretendemos contrastar la hipótesis de que los análisis cualitativos del fenómeno a modelar y del comportamiento de las familias de funciones que se adecúen al modelo, se revelan como el mecanismo de guía y control del conjunto del proceso de modelización. La tarea proviene de un estudio previo realizado por uno de los miembros del proyecto de investigación coordinado rubricado por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia y el Departamento de Matemática Educativa del Centro de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional en Méxic…